SE TRATA DE LEER, ESTÚPIDOS

ESTE BLOG nació  en el año 2017 para mantener la relación de amistad y aprendizaje mutuo con mis ex-alumnos Erasmus de América Latina y públicos adultos y valuosos intelectualmente que comprendan y aplaudan la ironía.  Sus destinatarios no son locales y sí internacionales. Trata de asuntos que nos afectan a todos. Si un entorno local cree que le va dirigido se equivoca. Siempre pienso en grande, nunca en pequeño. Sirva esto como nota aclaratoria

Alberto Manguel: «Leer no te promete nada, pero te da la opción de ser menos estúpido, más feliz»

Posiblemente este post dirigido a adolescentes nunca será leído por ellos porque, la mayoría, no lee.

Mi último post sobre la educación  tuvo un incremento considerable de lectores jóvenes que buscaban, aplaudían o criticaban mi provocación, mi deseo de abrir debate en asuntos tan peliagudos como la educación de nuestros hijos.

Leer no está de moda. El acto paciente de leer ha sido derrotado por las redes sociales, por los móviles y, en suma, por las tecnologías. Nos enfrentamos a un mundo peor de lo que conocimos porque la mediocratización del mundo avanza a gran velocidad.

En Francia la lectura ha descendido un tercio desde 1986  -informa Gérald Bronner en Apocalipsis Cognitivo, un libro de lectura obligatoria- y, por otra parte, desde el mismo autor: el tiempo de pantalla diario alcanza las 4 horas y 40 minutos a los doce años en EEUU. Cuando alcancen los 18 años llegará a consumir de media 6 horas y 40 minutos de pantalla lo que significa cien días completos al año. 

¿Dónde quedan, entonces, los libros y el tiempo de lectura? El cerebro es plástico: se adapta a los cambios y los hace suyos, vuelve viejos los  hábitos primeros  e introduce como normales y perennes los nuevos. Se adapta, se transforma a lo más reciente y lo da por bueno -tratamos del cerebro pasivo adolescente- . En ese bloque  de lo nuevo no aparece la lectura que queda acorralada, apartada. De la misma manera que la concentración quedó apartada por la dispersión, lo útil por lo inútil, el elogio de la lentitud por la velocidad, lo bello por lo esperpéntico, lo perenne por lo efímero, el arte por la basura…

Cuando pregunto a mis alumnos si leen en casa la respuesta es “solo los libros recomendados del aula”. Tampoco ven leer en casa. Les faltan modelos y referencias próximos . Y leer, para los jóvenes rebeldes, es algo “escolar”, tan molesto como estar encerrados seis horas en las aulas escuchando a alguien.

Son tantos los problemas que en el año 2022 atraviesa la lectura que serían precisos largos artículos para conocer la base del problema, extensa y ramificada, heterogénea, dispar, múltiple…

Y como me confesaba esta mañana el escritor venezolano Humberto Balcázar “Se necesitan activistas de la lectura: estamos todos tan metidos en el storytelling del cambio climático, de la ecología, de las privaciones en épocas postpandémicas,  que la lectura y, por ende la cultura, parece una piedra en el zapato  que no molesta”. ¡Y así andamos!

Intentaré dibujar algunas de mis propuestas para favorecer la lectura.  Desde hace ya algunos días en mi camino en metro y en tren hasta el centro educativo donde, de manera extraordinaria, soy docente me dedico a fotografiar a personas leyendo. He publicado en mi cuenta de twitter  (@jordi_folck)  más de 20 fotografías, una cada día. Sí hay lectores; más cuanto más larga sea la distancia a recorrer en transporte público, pero muy pocos jóvenes que estan, cómo no, pegados a sus teléfonos.

UN LIBRO TAMBIÉN TE ENSEÑA A LEER

1.En primer lugar muchos adolescentes no sabrían que la palabra estúpidos va acentuada porque es esdrújula. Quizas lo estudiaron en el aula pero como era “para examen” se les olvidó.  Yo reconozco que soy un gran ignorante: apenas recuerdo nada de lo que aprendí en las aulas ( eso sí, a grandes profesores). Lo que recuerdo lo aprendí después. El sistema educativo basado, todavía, en los exámenes -y así desde hace más de cien años-  de memorizar/vomitar/ olvidar ha caducado. Pero la autocrítica de las instituciones educativas es inexistente y limita o aplaza cualquier opinión externa que quiera sacarles de su caverna.

El adolescente que no sabe que “estúpidos” es esdrújula quizas no necesite saberlo, pero sí sentirlo. Dicho de otra forma SI LEE  regularmente esta palabra, a fuerza de verla y leerla, quedará grabada de manera automática en su cerebro y no se cuestionará  cómo escribirla.  Parece un argumento muy básico o casi indefendible pero ¿ por qué los exámenes de los alumnos lectores están casi exentos de faltas ortográficas que sí aparecen , en plaga, en los de los NO LECTORES?  ¿Y por qué los que leen  construyen mejor las frases, se hacen más comprensibles y demuestran mayor  originalidd y creatividad en sus escritos?  Porque adaptan, sin saberlo, modelos textuales, formas gramaticales, conocimientos sintácticos y todo ello SIN ESTUDIAR, con el placer de la lectura.  Los lectores tendrán mayores posibilidades de mejores puestos de trabajo porque cuando los NO LECTORES manden una carta de motivación a una empresa para un primer puesto de trabajo delatarán la pobreza de sus orígenes intelectuales. Solo hay que verlos expresarse en las redes sociales…

COMPRENSIÓN LECTORA…¡OH CIELOS, ¿QUÉ?

2. LEER te da instrumentos para escribir mejor porque para hacerlo MEJORA, ENRIQUECE  la comprensión lectora, la comprensión del mundo y la de uno mismo. De ahí que Bruno Bettenheim resalte la importancia de leerles a los niños porque allí en el tejido entre el texto y  la voz de su madre  encuentan claves de supervivencia ( Psicoanálisis del cuento de hadas). ¡Que tristeza ver en los cochecitos del bebé o del niño pantallas y móviles para entretener su atención hiperactivada! Estadísticas recientes informan de que un 25% de nuestros jóvenes no comprenden,  no entienden lo que leen.  ¿Qué estamos haciendo para ellos?

BIBLIO-TERAPIA O LA LITERATURA TERAPÉUTICA

3. Los que nos lleva a que LEER, además,  resuelve  problemas existenciales y humanos que las redes sociales  -espejos de vanidades y excrecencias- nunca van a resolver. De hecho en mis charlas a docentes sobre lectorescritura les pido que empiecen un cuaderno de lecturas recomendadas, llamémosle índice bibliográfico, una relación de libros de ayuda (inconsciente). Dicho de otra forma, ejercer la Biblioterapia. Los libros curan o ayudan.  Teresa Colomer, profesora de Didáctica de la Lengua escribía que todo libro recomendado en el aula fuera  ¡bajo una prescripción (casimédica)!: ¡PARA QUIÉN Y PARA QUÉ!  (para qué persona y con qué razón).

Porque si existen 8 inteligencias múltiples que delatan nuestra diferencia, nuestros gustos, nuestras capacidades, por qué se sigue recomendado el mismo libro para los 20 o 30 integrantes del aula por encima de su interés?  No sería bueno que cada alumno o grupos de alumnos tuvieran sus propios libros?  ¿Separación de los padres? ¿Muerte de los abuelos? ¿ Descubrimiento de una nueva identidad sexual? ¿Llegada de un nuevo hermano/a?  ¿Problema de drogas? ¿Un embarazo juvenil? ¿Cambio de residencia y abandono de amigos?  Todos tienen sus libros para obligarnos a abrir nuestros ojos y a comprender. Cada persona tiene su libro aguardándole.

Colocamos # libremente para que nos sigan pero los # deberían estar en nuestro cuaderno de lecturas  (docentes e incluso parentales) y a cada libro, un lector que se reconocerá en la voz narrativa, en las palabras, en el tema de fondo… ¿Una utopía? Falta de voluntad, posiblemente. Y otro problema a añadir: los maestros, los docentes no leen lo suficiente.

Leer es una operación militar que dijo Paul Valéry en sus cuadernos y TODOS deberíamos reservar una parte del tiempo libre para ejercitar nuestras neuronas y nuestro placer. En el próximo post (parte 2) añadiré nuevos argumentos y contaré PORQUE LOS LIBROS DEBERÍAN VENDERSE EN FARMACIAS  ( según José Antonio De Marina, unos de los intelectuales más brillantes de nuestro planeta).

SEGUIRÁ

Ilustración de portada del Comic PIERO de Edmond Baudoin

Otro artículo propio del blog sobre lectura:  https://jordifolck.xyz/creadores/cuando-se-trata-de-escribir-eres-lo-que-lees-apuntes-de-escritura-2/

El título del post, irónico  remite a otro titular: “Es el país, estúpidos!” ( https://www.elcatalan.es