LECTURAS OBLIGATORIAS…¿QUÉ LEEN NUESTROS HIJOS EN CLASE?

Resulta inconcebible la separación intelectual y emocional entre padres e hijos… Aquellos de ustedes que  tengan hijos entre los 10 ( o menos) y los 18 años y que sepan qué están leyendo sus hijos actualmente, ¡que levanten la mano!

Creo que habría pocas manos levantadas, sea porque no les interesa, sea porque la habitación de sus hijos es, prácticamente zona stranger things, coto vedado, cámara subterránea…Como si leer fuera algo que uno debe hacer en su habitación, como quien hace deberes.  ¿Han probado ustedes de leer dentro de la bañera, en la cocina picoteando, echado en el jardín, en el sofá del comedor, de pie junto a la puerta de su casa? ( no se extrañe, a mi me pasó eso, por estar tan pegado a un libro y no querer ni tan siquiera empujar la puerta) ¿…y en otras tantas posiciones…?

En todo caso hay una desconexión entre esos dos mundos donde los padres no ven leer a sus hijos y éstos tampoco a aquellos.

Como les escribo desde Barcelona le cuento qué se lee en Catalunya y cómo funcionan las lecturas obligatorias, algo que muchos padres desconocen, aunque hayan pagado los libros de su propio bolsillo. Y qué extraño resulta que no les pregunten a sus hijos “¿que tal el libro?..¿me lo recomiendas? ¿me lo prestas que voy a leerlo?….

Sepamos que en los centros de secundaria son los mismos centros educativos los que deciden qué leer de primero a cuarto de eso : tres libros en catalán y tres en castellano que se eligen entre recomendaciones de libreros, bibliotecarios o los que recomiendan las editoriales a través de sus agentes comerciales…

Por ejemplo, ahora mismo se está leyendo como lecturas obligatorias en el aula … Wonder, de R.J. Palacio, i L’anticlub, d’Àngel Burgas  Aloma de Rodoreda o Mecanoscrit del segon origen de Pedrolo y mis libros , “Ningú és un zombi/Nadie es un zombi” (sobre el bullying) , 666 calaixos (victoria del bien sobre el mal) y La Guerra dels Xiclets o cómo un grupo de niños resistentes se enfrentan a la mismísima Isabel II cuando se les prohibe consumir chicles.

En castellano, existe la misma diversidad que en catalán, con títulos  elegidos libremente, a saber (para cuarto de ESO) alumnos de 15 años :  El príncipe de la niebla, de Carlos Ruiz Zafón,  Rimas y leyendas  de Gustavo Adolfo Bécquer,  Luces de bohemia  de Ramón María del Valle-Inclán y Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez

(Voy a callarme frente a esos imbéciles rematados que creen que aquí se adoctrina o que la enseñanza en lengua catalana se impone sobre el castellano o que los maestros educan el en odio: sinceramente hay que ser muy mezquino y estar podrido ideológicamente para sostener eso)

En el bachillerato  es el departament d’ensenyament (educación)  quien decide basándose en el criterio de una comisión de once expertos y ocho especialistas en literatura universal que se reúnen una o dos veces al año.

Son cuatro lecturas obligatorias y una quinta que eligen los centros. Actualmente: una  selección de episodios amorosos del Tirant lo Blanc, de Joanot Martorell; el Bearn, de Llorenç Villalonga; La plaça del diamant, de Mercè Rodoreda, y una antologia de poesia catalana -35 textos- con Guillem de Berguedà , Miquel Martí i Pol i Maria Mercè Marçal. En castellano,  Novelas ejemplares, de Miguel de Cervantes; La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca; Últimas tardes con Teresa, de Juan Marsé, y una antología de poesia española con fragmentos del Cantar de mío Cid, Garcilaso de la Vega, Rosalía de Castro y Jaime Gil de Biedma. 

Cada año se acostumbra a cambiar uno o dos libros.  a veces algunos con resultados nefastos como, por ejemplo, lecturas obligatorias que incluyen EL QUIJOTE y LA REGENTA  en el mismo año: tengo testimonios aún no recuperados de los que hablaré en mi próximo post.

Y para no cansarles, les dejo con ese “continuará” que algunos agradecerán y otros no, pero ya advertido que me leen desde móviles y desde tablets y que leer mucho cansa y que sea más breve. Les hago caso  y me despido hasta dentro de un par de días, si me permiten.